Rối loạn thị giác có thể gây ra những khó khăn về việc đọc, học, thể chất, cảm xúc và xã hội

Ahmahl, 8 tuổi, có khả năng vận động cơ mắt kém, kỹ năng nền tảng để di chuyển và sử dụng hai mắt cùng nhau. Một ngày nọ, cậu ấy và đội Cub Scout của mình đang đi bộ ở con đường dọc bờ sông. Người trưởng nhóm chỉ tay về phía những tảng đá và nói: “Nhìn kìa, các cậu! Có một con diệc xanh." Ahmahl nhìn theo cánh tay dài của trưởng nhóm chỉ về phía hang cách mũi anh ta vài bước chân và sau đó nheo mắt, cố gắng chuyển trọng tâm sang con chim, cách đó nhiều thước. Những cậu bé khác reo lên: “Ôi trời! Nó to quá!” Vào lúc Ahmahl đang nhìn đúng hướng, con chim đã dang rộng đôi cánh và bay vút qua sông. Ahmahl nhìn xuống, bởi vì theo dõi con chim bay mất quá nhiều công sức.

Caitlin, 7 tuổi, gặp khó khăn trong việc xử lý những gì cô bé nhìn thấy, một cách nhanh chóng và hiệu quả. Đoàn Brownie của cô bé chơi bóng đá, một hoạt động chán ghét của cô bé. Cô bé có thể nhìn rõ quả bóng nhưng lại để mất nó khi nó di chuyển về phía mình. Cô bé không thể phán đoán chính xác khi nào nó sẽ đến hoặc nó gần đến mức nào, vì vậy cô bé luôn đá quá sớm hoặc quá muộn. Giá như cô bé có thể phán đoán khoảng cách tốt hơn, chọn đúng thời điểm và không bị phân tâm bởi chuyển động của những đứa trẻ khác! Vì vậy, đôi mắt và đôi chân của cô bé có thể phối hợp cùng nhau, thì có lẽ cô bé đã chứng tỏ được cho các cô gái khác thấy rằng cô bé thực sự là một chân sút mạnh mẽ.

Sự nhìn là một quá trình phức tạp cho phép chúng ta xác định tầm nhìn, dự đoán điều gì đang “đến với chúng ta” và chuẩn bị cho phản ứng. Thị lực, khả năng cơ bản để nhìn thấy chữ “E” lớn ở trên bảng đang treo tường, chỉ là một phần của sự nhìn.

Đôi mắt khỏe và thị lực 20/20 là tiền đề cho thị giác, cũng như khả năng nghe là điều kiện tiên quyết cho kỹ năng ngôn ngữ. Thị lực góp phần vào các kỹ năng thị giác cơ bản của chúng ta, được gọi là kỹ năng vận động cơ mắt (cử động mắt hoặc vận động mắt). Khi đứa trẻ trưởng thành và tích hợp thông tin từ các giác quan khác, đặc biệt là giác quan tiền đình, các kỹ năng xử lý không gian-thị giác tinh vi hơn sẽ phát triển.

Kỹ năng thị giác của Ahmahl và Caitlin khiến họ không thể tham gia đầy đủ với những người đồng đội khác. Khi rối loạn chức năng thị giác không được phát hiện, nó có thể gây ra những khó khăn về việc đọc, học, thể chất, cảm xúc và xã hội.

Trích cuốn Đứa trẻ khác biệt